私たちの想い

2022年から導入される高等学校の次期学習指導要領の大きなテーマとして「探究」が掲げられています。
「探究」が導入される背景や意図、その実践事例等を知れば知るほどその考え方は素晴らしいと感じます。
先生方とお話をしていくと、総合的な探究について5-10％程度の学校では十分な取り組みが行われているものの、その他大多数は関連情報やヒントを集めることに腐心しておられ、その情報源が不足していることに頭を悩ませている、という状況でした。

子どもたちを直接支えるのは先生方であるからこそ、全国の先生方が迷いなく自信を持って生徒たちに探究活動を行えるようにしたい。
私たちはそう考え、教材制作に挑戦しています。

特徴

探究活動に取り組んでいる先生方のお話を伺ってみると
「探究活動だから、自ら問いを立てて深く探究し論文にまとめさせたい！」
「せっかくだから、何か問題解決とかアイデア提案的なものをやろう！」
というように考えうまくいかない、というケースがやや目立ちます。

. 冷静に捉えれば、これは野球に例えるならバットの振り方も知らずにいきなり甲子園で試合をしてこい、といっているようなものです。
うまくいかない原因は『段階を追って基礎作りをしないまま、いきなり試合(探究活動)をさせようとしていることだ』と私たちは考えました。
『探究活動を行うためには、事前に積み上げるべき基礎がある。その基礎を体系立った教材で積み上げることができれば、先生方が理想とするような探究活動ができ、生徒にとってもかけがえのない機会になるのではないか。』
そのような考えから、本教材は制作されています。

また、実際に使用される先生方の視点から「授業設計しやすいこと」「労力を極力かけないこと」「誰が行っても一定の結果が出ること」を重視しています。
ぜひ、学校でのよりよい探究活動に向けた土台固めとして、本教材を利用していただければ幸いです。